宋安默试着拉了一小段，二胡声一停，他的笑容也跟着消失了。
似乎只有沉浸在音乐中，才能带给他一丝快乐。
“对，就是这种感觉，手法没生疏。”老校长鼓励道。
他才不管宋安默脸上摆出什么表情。只要演奏出的情绪对味，哪怕对方全程板着脸都没关系。
反正录曲子，录制的只是声音。不看脸。
虽然这张脸是加分项，不过墨词从来没靠脸吃饭。
甚至有传闻，他是因为长得太对不起观众，才从不露脸。
老校长谱出的曲子，他和潘主任最先熟悉了曲谱，私下都练过好几轮了。
留时间给这两个年轻人，把谱子撸顺了，就开始现场录制。
乔薇坐在古琴前。这琴不是“渡禅”，音色却也极好。
好到正巧出现在三号录影棚里，总觉得是有备而来。
嘟噔！富有古韵的经典曲调开头。
嘟~~第三声颤音。
技巧和格调，从寥寥几个音符，便显示出深厚的底蕴。
老校长的编曲功底十足。
古琴第一段，弹出古代名曲的感觉，四平八稳，对古琴不熟悉的观众，脑海里已经自动带入了古代名士，焚香品茗弹琴听曲。享受着文人墨客的雅事。
之后的颤音逐渐多起来，现代感慢慢浮现。
观众这才会意识到，原来不是在弹奏古曲。
这曲子不简单！筆趣庫
古琴最后一个音符落下，笛箫飞快过渡。
潘主任手指在笛箫上快速反复跳动，吹凑出一串清脆的滴滴滴嘟声。
像是以乐论道。
你方唱罢我登场。
笛箫声一停，二胡的欢快旋律就接上。
曲子瞬间来劲了！
乔薇和潘主任都停止演奏，看向录音棚里的宋安默。
他神情冷漠，不过拉出的旋律却很欢快，人也因为反复拉弦的动作，身体跟着左右摇摆。
看上去“被迫”活泼欢乐起来。
乔薇勾起嘴唇，实在是对方表情和动作，反差太大了。
等到这段二胡拉完，宋安默停下来望着他们。
老校长的琵琶声跟上，旋律与二胡曲调差不多。
同样的欢快。
他的表情喜气洋洋。
在场只有他表情最快乐，和旁人形成鲜明的对比。
四种乐器，各自展示优势之后，四人开始合奏。
气氛顿时被引爆。
整首曲子热烈起来。
既有铁马冰河入梦来的苍茫豪迈，让人心潮澎湃，又不乏生机勃勃，听了心旷神怡。
在见到老校长之前，乔薇很难想象，对方是怎么做到，让民乐
即能高大上，又上头！
录音师小赵戴着耳机，已经隔着隔音玻璃墙，在外面跟着节奏抖腿，摇头晃脑了。
一曲合奏完成。
老校长听完成品，笑得眯起眼睛。
“不错，不错！配合已经有默契了，我们再来一遍。”
第一遍磨合阶段，就已经达到了让他满意的效果。
第二遍四人的配合，就更加珠联璧合，炉火纯青了！
“好！”老校长听完成品，竖起拇指。
“小乔你把这首曲子带上。”
“老校长，你人真好！”乔薇的好人卡是批发的。
这么加分的纯音乐，白给乔薇伴奏用，她觉得赚翻了。脸上洋溢笑容。
老校长摸了摸胡子，又从自己随身带的包里，抽出一张曲谱。
“我想了想，刚才那曲子，开头酝酿时间有点长。要过十几秒后，才能调动观众的情绪。我这儿还有一首，从头到尾都很提气！”
他把谱子递给乔薇。
“小乔，你看看！”
这首曲子和上面一首的质量，不相上下。
乔薇见猎心喜，一望就移不开眼。
“这首曲子给你当备选怎么样，有备无患！”老校长对自己曲子的质量有信心。懂音乐的人，只要看到都不会拒绝。
事实上的确，乔薇很难抵挡得了这首曲子的诱惑。
琵琶、二胡、笛子、古筝。
除了这些乐器外，多了大鼓以及开头的号角。
“来试试吧。”潘主任不啰嗦，直接去拿乐器了。
他擅长吹奏乐器，这回的笛子和号角，都被他包揽了。
老校长继续弹琵琶。
二胡不用说了，宋安默手里的乐器还没放下来。
刚才他就拉得很好，这回得继续拉二胡。
“古筝我来。”
见他们都准备好了，乔薇主动包揽了